理解作者表达思想感情的几种方法
理解作者表达思想感情:根据文章的主要内容，理解作者的思想感情。根据情感句理解作者的思想感情。根据深刻的句子和
理解文章的思想感情。
1.根据文章的主要内容理解作者的思想感情。作者的感情主要是通过文章的内容来表达的，所以抓住了文章的主要内容，就能理解作者的思想感情。
2.根据情感句理解作者的思想感情。文章是通过特定的语言来表达的，作者总是在字里行间表达自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情和议论文的方式来表达自己的感受。所以，抓住篇章中的情感语言，才能表达作者的感情。
3.根据含义深刻的词、句、段理解文章的思想感情。作者在表达自己的态度时，尽量做到清晰明了，让读者与自己产生情感共鸣。但有时为了达到有意义的效果，作者并不直接表达自己的感受，而是用一种更含蓄的方法来表达自己字里行间的感受。
这时候要理解作者在句子中的意思，或者联系作者写作的具体历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思、结构层次来理解作者的思想感情。
4.在反复阅读和阅读中体会文章的思想。朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，理解文章的感情。阅读，阅读中的思考、理解和感受是小学阶段重要的学习方法。
通过学习，你知道了理解文章思想和感情的方法
理解文章思想和感情的方法有:
1.根据文章的主要内容，理解作者的思想感情。
2.根据情感句理解作者的思想感情。
3.根据深刻的句子和
理解文章的思想感情。
4.在反复阅读和阅读中体会文章的思想感情。
如何理解作者表达的思想和感情
理解作者表达的思想和感情
言语发自内心。无论是写人、写物还是写叙事，作者都有一定的写作目的，或褒或贬，或肯定或揭露。简而言之，作者的思想感情会在文本中体现出来。
阅读一篇文章，不仅要从语言上理解具体内容，还要从文章所描述的事物中体会作者所表达的感情。那么，如何做到这一点呢？
(1)根据文章的主要内容，理解作者的思想感情。
作者的思想感情主要是通过文章的内容来表达的，所以抓住了文章的主要内容，就能体会作者的思想感情。
比如《十六年前的回忆》一文，作者描述了十六年前父亲去世前后的几件难忘的事:局势紧张，父亲提前安排了一些重要的书籍和资料；父亲被捕；法庭上，父女最后一面；父亲壮烈牺牲，一家人无比悲痛。
文章的语言朴实无华，字里行间，深深的怀念着父亲。
(2)根据情感句理解作者的思想感情。
文章是通过特定的语言表达来表达的。作者总是在字里行间表达自己的观点和态度，有时甚至用抒情和议论的方式直接表达自己的感受。所以，抓住文章中的情感句，就能体会到作者的感受。
比如《索溪峪的野》一文，作者写的是索溪峪的野山野水野兽，甚至期间行军的男女老少都回归了原始的自然。野性十足后，他称赞:所以，我觉得从来没有快乐过，从来没有。索溪玉的“野性”净化了我的心灵。对索熙玉的赞誉溢于言表。
(3)根据深刻的句子和
，理解文章的思想感情。
作者在表达自己的态度时，尽量做到清晰明了，让读者在情感上与自己产生共鸣。有时候为了达到有意义的效果，作者并不直接表达自己的感受，而是用一种更含蓄的方法来表达自己字里行间的感受。
对于一句话中所包含的作者态度，要么联系作者写作的具体历史背景，要么联系文章的写作手法，要么联系文章的主要内容、中心意思、结构层次，尤其是句子或
所处语境的具体语境。
比如《荔枝》一课，作者写了母亲剥荔枝时的动作:(母亲)有突兀肌腱的手不停地抚摸着荔枝，然后用小指的指甲划开荔枝皮，小心翼翼地剥开不让它掉下来，把荔枝捧在手心里，像捧着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，怜惜地望着它，舍不得吞下去....联系到母亲生前舍不得吃一颗荔枝。母亲对儿孙的深爱，真的很感人。
(4)在反复阅读和阅读中体会文章的思想感情。
有效的阅读有助于更深入地把握文章的主要内容，理解文章的思想感情。阅读，阅读中的思考、理解和感受是小学阶段重要的学习方法。
朗读也是一种很重要的阅读方法，不同于朗读和吟诵。朗读强调自我体验的过程，重在感受体验和整体把握。
小学生要大声朗读，朗读理解作品，同时积累语言材料，培养语感，发展语言。另外，有些文章的开头和结尾的句子直接表达了作者强烈的感情。
比如在《只有一个地球》的最后一段，为了唤起人们的环保意识，作者发出了这样的呼吁:我们应该认真保护地球，保护它的生态环境。让地球更好地造福我们的子孙后代！其他文章的标题透露出作者强烈的情感倾向
如何理解作者表达的思想感情
倾听作者的心跳
第八单元让我们经历了一次心灵之旅，一次次被作者描述的人间真爱所感动。有句话说得好:言出必行。也就是说，作者在写文章的时候，他的思想感情一定会在文章中体现出来。如果我们能与作者的情感产生共鸣，我们就能很好地理解文本。那么，如何理解作者所表达的思想感情呢？可以从以下方法中学习。
第一，根据文章的主要内容，了解作者的思想感情。作者的思想感情主要是通过文章的内容来表达的，所以抓住了文章的主要内容，就能体会作者的思想感情。比如《掌声》这篇文章，讲述了英子在同学掌声的鼓励下，从忧郁走向阳光的自信故事。但是仅仅知道这些是不够的。通过内容想一想:为什么轮到英子讲故事的时候，同学们鼓掌了？为什么掌声过后英子变化这么大？这掌声中有什么样的力量？通过阅读文本，我们自然会理解学生的两次掌声的含义以及给予英子的力量，那就是爱和鼓励，这是作者想要表达的感情。当我们理解了这一点，然后阅读文本，你的体验就会不一样，你就能和作者产生共鸣。
第二，根据情感词理解作者的思想感情。文章是通过具体的语言表达来表达的，作者总是在字里行间流露自己的感受。这种启示有时含蓄，有时直接。所以要善于抓住文章中的情感词来理解作者的感情。首先是抓住关键词。比如，一个成功的实验中有这样一句话:女孩不假思索地说，‘有危险的时候，要让别人先出来。这种不假思索就能看出女孩先人后己的品质，也写出了作者对这个小女孩的敬佩。再比如，文章《掌声》中，英子摇摇摆摆地走上讲台，在掌声中摇摇摆摆地走下讲台。这两个摇摇摆摆的意思是不一样的。前面的一个动摇是，英子终于在别人的掌声中走上了讲台，也可能意味着无奈；但后者的动摇正是英子自信的体现。《两摇》是作者的刻意书写，在同学们的掌声中展现了英子的变化，展现了爱的力量，传达了作者对同学们友谊的赞美。二是抓住重点句子。有时候为了达到有意义的效果，作者并不直接表达自己的感受，而是用一种更含蓄的方法来表达自己字里行间的感受。阅读文本时，需要有一颗宁静细腻的心，结合文本内容和具体的语言环境进行解读。比如《致树》一文中，金吉娅给小女孩买了一个穿裙子的娃娃后，用剩下的钱全部买了棒棒糖——一把五毛钱的棒棒糖。看完这个，你要思考一下:Kingia为什么不用剩下的钱去买别的东西？原来她想用最少的钱给哥哥姐姐买最多的礼物。‘孩子，这是多么辛苦啊！金吉娅的话让我们感受到了她的善良和善良，也感受到了她的可爱和用心。我妈一想到自己对金吉娅的误解就心痛。你觉得妈妈可以不抱她吗？在这里，作者并没有直接表达对金吉娅的喜爱，但我们可以从字里行间清晰地感受到。再比如文章的最后一段，说的是我妈对这件事的感受，但不就是作者感受的表达吗？
第三，在反复阅读和阅读中体会文章的思想感情。有效的阅读有助于更深入地把握文章的主要内容，理解文章的思想感情。在阅读的同时，在阅读中思考，在阅读中理解，在阅读中感悟，是我们要掌握的重要学习方法。对于这种方法，我们在学法指导中进行了多次训练。另外，在朗读和朗读中，一定要把心放在文章中，把自己放在文章中阅读、思考、读我的位置上，这样才能理解文章所表达的思想感情。
《爱的教育》是一本非常好的书。请课后阅读，写下你从阅读中学到的感受，然后和同学交流。