来源：清华大学建筑学院
在一篇文章《清华大学建筑学院二年级课程设计展》中，我们展示了清华大学建筑学院二年级学生的实力。 那么，这个时候，从伙伴开始，清华大学建筑系二年级的学生们就变得这么坚强了，那四年级的还可以，今天就来看看清华大学建筑学院四年级的作品吧。 具体的课程设计图纸和详细的介绍请看以下。 （
注：四年级毕业设计是清华大学建筑系42个培养方案中综合论文培训的重要部分。
01
基于视觉型知识管理的组织型设计
解决问题：
本组毕业设计主题为“基于视觉型知识管理的组织型设计”，通过以图像为主要载体的视觉型知识的标识管理，总结当前或历史潮流中某种建筑类型的形式、空间或生成特征，并据此进行规则或“反规则”的建筑在史诗越来越难以言喻的今天，我们站在硅基文明海量信息的碎片上，试图寻找足以传达未来的语言。
学生：徐瑞翔、罗小牛、韩玥君、冯青、郭凯、林奕莹、刘澜、耿丹、熊鑫昌、冯嘉嘉
指导老师：周榕教授，张园(助教)。
作业展示
郭凯的作业是《出园记》。 在收集我国20世纪初至今的中小学建筑样本，以国外建筑样本为对照组进行研究的基础上，推导出中外中小学的教育观念和建筑流变规律，进而在同一区划上生成我国1980、2000、2005、2015年的4种可能方案在此基础上，尝试“反导行动”，回归学校空间权力关系本身的诠释，生成未来学校可行方案——400m米课程所象征的自我规训核心，在经历了校园、校园、乐园时代后，最终逃离这一每日的规训。 逃脱可能也不是终点。 所谓“出园”，只不过是更复杂莫名其妙的规则训练。 我们没有真正毕业过。
耿丹发现科幻电影中的建筑也是一部虚拟的“科幻建筑史”。 于是她在对许多科幻电影的建筑场景进行标签化研究后，抓住了其一成不变的设计规律和受社会历史等因素影响的变化趋势，立足于2119年，称地球生态已不再适合人类居住，人们按照“树”的原理，建造了许多方舟每个方舟都是独立的生态系统，承载着人类像种子一样在宇宙中漂流，到达适合生存的地方落地生根，开始了新的生长。 这一措施，历史上被称为“飘落森林”计划。
韩珿同学用诗画了自己的设计：
清华没有可扩展的土地
将视野投向沙河
在大学们的夹击中
找到了空地
但是
“我想念荒岛。 ”
“我向往礼堂。 ”
……
幸运的是
这是一个垂直的清华园
你可以过学堂路
也可以过马路
学堂路还是京张铁路的时候
冯嘉嘉看到，新加坡是一个淡水河湖极其短缺、雨天容易发生洪水的岛国，如何与水共生是一个关系国计民生的命题。 她的方案给出了一种空间垂直分层、时间设置雨水场景的新海绵城市设计策略，形式上以“坡”为母题，衍生出一系列相互依存的山、水、建筑，利用这些概念重点构建了与水融合的河岸景观带。
林奕莹通过构建和优化标签体系，结构化读取新中式建筑和陵墓的数据集，并结合问卷调查中获得的人群偏好权重，对获得的组织视觉知识进行了重组。 “死亡只是一次没有归途的旅行。 ”“在和他的离别中，我和他的关系从未如此明确和加强。 ”把陵墓当成逝者的家，当成生者缅怀与他的关系、反思自己生活的地方； 因此，使用者的建筑设计语汇取代了崇高、非人的语言，采用亲切的四合院建筑形式，舒适的尺度处理，丰富的光影效果和宁静悠闲的建筑氛围。
徐瑞翔选择的研究方向是展示设计，通过前期分析，发现了展示设计中常用的陌生化/异常化、场景化/具象化、模块化/单元化、可交互/可变动四种设计思路。 后期的设计在废弃的教学楼改造中展开，以高中生活为主题设计了12个场景，再现了展览会设计中常用的设计手法。
罗小牛先生的设计将改造北京铁路东站，发展成为以地区客运枢纽为基础，可以辐射周边城市的城际综合体。 综合体从交通出发，引入立交系统，改善可达性； 用明确功能分区、理顺综合体功能关系的曲面屋顶连接南北东西，打造城市精神家园。 良好的组织和丰富的业态将增强东站地区对邻近地区的吸引力，提升对周边城市的影响力。
熊鑫昌先生的方向是基于视觉知识管理的竹结构复杂形体建筑设计研究。 通过对前期复杂形体建筑和竹结构建筑项目的案例分析，总结了复杂形体建筑和竹结构建筑的主要要素和特点，并试图探索将复杂形体建筑与竹结构建筑在形式上融合的可行性。 工作地点选择云南省西双版纳傣族自治州某村落竹林，通过提取特定类型建筑中的关键要素并进行融合重组，研究新型竹结构复杂形体建筑形式。
刘澜先生的设计是在学习和总结现代创新集体住宅的基础上，选择后厂村，以人的分化与融合为起点，运用创新的建筑形态和“山环水”的建筑布局，为缙农生态宜居、鼓励交流的创新住宅社区
冯青设计研究的主题是“网红建筑”的设计策略。 根据近300个案例的“网红建筑”数据库和广大受众偏好问卷分析，设计者总结出“网红建筑五点”。 1 .半透明界面2 .象征符号3 .透视组织4 .色彩设计5 .拍摄场景。 以此介入新建照澜院区旧题，用半透明界面和几何符号整合原有建筑形体，各界面沿一点透视形成轴线，在轴线交点处确定网红节点，加入网红元素，给出相应的网红配色，设计出特定的摆件场景，“最美校园网
02
老北京.微轮廓
解决问题：
本集团的毕业设计主题为“老北京微轮廓”，关注北京旧城空间在历史发展中产生的多层建筑与旧城四合院街区形成的独特城市天际线及其空间关系。 在12周的时间里，学生通过对自己在老北京选址的多层结构建筑的改造设计，设定未来的需求，优化所选建筑与其周边传统四合院的关系，实现了“老北京微轮廓”的设计目标。
学生：原茵、傅怀颖、田中原、李丞、沈伊茜、高英洲、石迪凡、梁潇雨、赵嘉浩、周敬砚
指导老师：朱文一教授，博士生岳阳(助教)。
出色的工作
高英洲的作业是“公棚”的设计。 在调查北京磁器口地区有悠久传统的“公棚”(古代鸠舍的称谓)的基础上，选择一座空着工作场所的4层楼高的建筑物，将其设计改造成为为居民养鸽、赏鸽、了解鸽文化的现代都市“公棚”
周敬砚的作业是“针灸景观”。 在调查分析护国寺中医院建筑的基础上，策划了以针灸治疗为主的设计任务，将现有中医院改造为针灸医院。 工作考虑到改造建筑与周边四合院的关系，采用重叠方式柔化新旧建筑群轮廓线，呼应了“老北京微轮廓”的设计目标。
傅颖的作业是“史家书局”。 通过调查分析史家胡同区域的历史文脉，策划增强传承史家胡同文史传统的公共阅读空间。 通过对选址周围建筑天际线的分析，设计采用完全归零的方式，对两组建筑进行改造，形成新的院落空间，体现了“老北京微轮廓”的设计目标。
03
基于三五园大环境的海淀博物馆设计
解决问题：
本组毕业设计主题为“基于三山五园大环境的海淀博物馆设计”，由张利教授指导，地区位于北京市海淀公园湖畔。 12周的时间里，学生们根据对不同地域环境的观察和对博物馆的解读，从公园环境、历史文脉、社区功能、展示方式等多个角度进行了设计研究。
学生：李怡恬、洪莉淑、梁效绯、金安园、李雪菁、李傲雪、赵颖卓、匡天宇、宫宸、杨家
指导老师：张利教授、谢祺旭(助教)。
出色的工作
李怡恬的作业关注湖两岸的两个地方，通过建筑实现视线和形象两个层面的联系。 采用断桥形象，参观者通过一个个展厅盘旋而上，最后来到断桥边，眺望公园中央草坪，同时桥头也成为草坪上工人的视觉焦点。
匡天宇的作业关注的是建筑对公园用地的塑造，希望通过新建筑的引入，给公园带来更有趣的空间，诱发更丰富的活动。 基于项目现场调研和对北京市其他公园的考察，关注公园里的跑友，以环的形式同时组织了展示、展望、运动等多项活动。 建筑屋顶做成离地面的缓坡，跑道从地面延伸到建筑屋顶，重建了公园沿湖的行驶环路。
洪莉淑的作业很关注开放博物馆的流线设计。 在开放博物馆研究的基础上，大胆将展示架布置在室外场地，有序阵列外摆，让公众有自由选择，具有地志博物馆的纪念性和公园的亲近感。
04
此景/建筑作为都市景观
解决问题：
本组毕业设计主题为“风景/建筑作为城市景观，locus cape : architectureasanurban-scape”，由单军老师指导，在该主题要求下，学生进行理论学习、案例教学、现场调查希望学生通过课堂主题“此景”引发的思考和设计，更全面地了解建筑、城市与景观三者之间的关系，从而对建筑与建筑学有更深的认识和反思。 在为期12周的课程设计中，学生们从多个角度尝试运用景观偏好的设计理念和方法进行建筑设计，试图通过多种方式激发和总结概念的产生和创造性，为建筑和城市创造更多的可能性。
学生：齐琦、司桂恒、曹煜轩、毛雨、孙玮玮、郝心怡、李涵一、陈潞宇、刘莹莹、王方邑
指导老师：单军、博士后孔德荣(助教) ) )。
出色的工作
李涵一的Sky Portal——设计关注了北京地铁站、轻轨站与周边公共空间和主要人群聚集场所的连接关系，以及车站空间本身被赋予更多功能的可能性。 通过实地走访调查，发现北京许多火车站与环境之间存在孤立，多功能性和便利性有待提高。 另外，发表了“车站的设计应该充满外部”的宣言。 一个是被连接的溢出。 通道触手直接伸向车站周边的重点公共空间，如附近商场的负楼、目的景点等。 二是功能业态溢出。 车站空间大，足以容纳餐饮、商业，条件理想的话，还可以为看展览、演出提供很大空间。
基于这样的考虑，李含一先生选择了首钢园区中的磁悬浮S1线站点(在建)作为基地，该园区将于2022年成为冬奥冰球和滑雪场馆，客流潜力巨大。 正如设计主题——“天空门户”所指，新建站点通过空中廊桥方便地连接东侧的首钢工业遗址，并构建空中铁路环线，利用园区内的老旧线路和机车。 建筑的内部空间蕴藏在餐饮区、咖啡馆、电影院、观战屏等丰富的功能中，通过斜切的体块，形成了一个长达45米的巨大俯视窗。 临山滑雪场、远景工业遗址和山顶碧霞元君庙，呼应了首钢场惊人的多样性。
在模型表达方面，李含一直接利用耐侯钢板、不锈钢和木头等实际材料建立模型，同时探讨宏观空间体积和微妙的室内光影体验。
司桂恒通过调研中旅客在北京西站南广场使用的体验，对车站广场的定位提出了新思路。 现代交通枢纽往往整合业态，高密度城区车站是城市的巨大潜力区，如何处理车站、城市商圈、社区关系及其使用者与居民的关系，形成双赢局面是重要议题。 其中，广场等公共空间起着重要的联系作用。 通过模糊和扩大莲花池公园边界，搭建“无车行”步行区，将公园与社区连接起来，同时将地下车行、地面快行和屋顶慢行分开，屋檐下柔软的车顶也提供了舒适的等待空间。 规划在交通繁忙的中心建设理想化的“立体中央公园”，融合周边商业区、社区，形成独特的城市景观。
齐琦设计清华大学学生活动中心——坐落在清华紫荆运动场旁边的“C楼”服务中心。 该建筑虽然是服务功能，但支撑了很多宿舍区的学生活动，很多方面还需要改进。 考虑到清华大学优秀学生活动空间的不足，齐琦在文献调研、案例分析、实体调查和问卷调查的基础上，总结出清华大学学生活动中心的设计策略，在C楼原址——宿舍区中央三角地上生成了学生活动中心方案。 方案的重点是公共活动空间的设计，既考虑了视线的交汇、场地的通过性、学生活动空间的形成等方面，也根据清华的特色强调了体育活动和课堂讨论的重要性。
方案分为覆土基座和地面建筑。 地形向运动场一侧是平缓的斜坡，使人流沿着斜坡上升，通过层叠的大台阶进入方案的地面部分。 一些不同功能的箱子嵌入基座，但同时设置院落以保证基座部分的采光和活力。 考虑到地块的特殊位置，原本封闭、遮挡视野的“C栋”地块增加了与周边地块联系的功能，——学生可以从宿舍区、食堂出发，无需绕道，直接进入本方案的基础部分，通过地块到达操场同时底座上漂浮的方形盒子也保持着面向运动场的姿态，不仅以充满活力的紫荆运动场为主要视点，方案与周边的相关性也得到加强。
四年级毕业设计负责人：程晓喜
课堂助教/供稿：刘燕南
编辑：许宁婧
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