你知道在虚拟自习教室学习是什么感觉吗？ 近年来，在线自习室悄然兴起，为家庭学习、考研的学生提供了一种新的自习方式。 然而，在为大家营造在线学习氛围、监督学习行为的同时，很多在线自习室却悄然“变脸”，不断增强的社会功能、付费形象设计……越来越花哨的功能脱离了学习初衷，让更多的学生
现象：“云同桌”受追捧
有的线上自习APP安装次数过亿
说起在线自习室，很多学生都说听说过。 虽然一部分同学也使用过，但是使用起来很不一样。 “只要把手机摄像头对准桌子和自己，就能马上进入学习状态。 特别是假期，和其他“同桌”一起学习，能感受到学习的动力。 “用了一会儿，感觉形式比内容更大。 因为对于没有任何自觉的人来说，在线自习室的作用微乎其微； 对于那些目的明确又想努力的人来说，没有这个也能学习得很好。 ”。
虽然在线自习室褒贬不一，但这种新的自习方式很受欢迎。 据了解，进入在线自习室的渠道很多，除了嘀嘀打车、B站、腾讯会议外，还陆续推出了主在线自习APP，满足参与者在线自习的学习需求。 只要在手机“APP市场”上输入“在线自习”等关键词进行搜索，就会出现上百个在线自习APP。 从下载量来看，这些APP的推出也至少一万，最多几千万，部分在线自修APP的下载安装量高达2亿。 同样，在嘀嘀打车等APP中键入“在线自习”并选择“直播间”，将弹出几十个正在进行的在线自习室。
通过多种软件，在线自习室的用户不仅有小学生、中学生、高中生、大学生等学生群体，还有考研、考公、试卷在职群体，受众群体广泛。 你为什么选择在线自习室？ 不少网友给出了自己的理由：“营造学习氛围，让大家有一定的学习自觉性和主动性。” 可以有效地占用手机，控制玩手机的时间，让自己专心学习； 感受学习的动力和压力，激励自己学习； 与直播间伙伴相互监督，共同进步，分享心得和学习资料等。
体验：社交功能明显
悄悄“变脸”背离学习初衷
“你和虚拟教室里的人之间的物理距离可能很远，但你能感觉到他与你的同桌、前后桌或你隔着一条通道。 学习的道路并不孤独。 有人会和你一起前进。 ’这是下载安装次数超过2200万次的在线自学APP的介绍。 但是，记者在应用时发现，希望建立这些同行学习类的APP，逐渐背离了开发之初。
以该APP为例，记者进入该软件后发现，该APP除了在线“自习区”外，还有“睡眠区”和“活动区”。 其中，点击活动区域的“集市”，就会出现“神秘交友小屋”“星空酒吧”等店铺。 想进入店铺的话，如果自习或游戏等需要获得的虚拟货币不足，就需要充值购买。 另外，设置在APP上的“形象”“装饰”等功能也需要用虚拟货币购买使用。 从参加人数来看，这些“活动区”在学生群体中非常受欢迎，17日上午9点多，记者擅自制作了“砖头”，6分钟后有人发表评论和点赞。 也就是说，自习“黄金时间”，有些人没有自习。
“无偿基本上不起监督的作用。 ”有网友表示，为了提高在线自习质量，一些自习室出台了惩罚监督机制。 按照这个机制，大家可以免费参加自习室，但必须提前一天将自习计划发放给监考人员，自习当天24点前将学习内容和学习时间拍照发放给监考人员，并打卡。 据介绍，参加该机制的人员在自习当天不得临时休假。 如果当天的任务没有刷卡完成，会被罚款2元。 被监管人员发现工时记录卡内容和计划有遗漏或诈骗的，另处罚5元。
另外，发现部分在线自习室APP呈现明显的社会化。 同样以上面APP活动区的“集市”为例，很多学生在相关功能区“交友”。 “我是男性，今年14岁，初二，身高178厘米； 交友对象的女性，希望年龄不要超过12岁，身高在160厘米以上，体重在110斤以下，脸上有点肉。 我好交流，心疼你，给你充值，印书，印赞助箱……”一位网友直接发出了这样的交友信息。 此外，也有网友表示，在在线自习过程中遇到了色情骚扰信息。
“自习室怎么样了！ 有些像游戏装饰软件，为了寻求皮肤的利益； 像视频软件一样，有时也会发出不雅的信息； 像SNS一样，通过交友来吸引流量。 “”一位来自北京的在线自习室资深用户，最初使用的是自习室软件。 它创造了干净的时间学习环境，但现在这样的软件已经变味了。 对于在线自习室的更改，这个用户不熟悉，没办法只能把这样的软件删掉了。
专家：净化网络环境
多方携手保障未成年人权益
历城区教育教学研究中心心理教育研究员李玉敏表示，网络自习室作为网络技术打造的网络教育衍生品，它的出现在一定程度上弥补了网络教育的空白，推动了网络教育的发展，也为学生的课余学习增添了动力，增添了趣味性“对于很多在家学习的学生来说，父母忙于工作和家务，很难做到全方位、无死角、高效的陪伴，但网络自习室弥补了这一不足，为学生增加了网络监督，保证了学习效果。
这一设置极大地满足了同学们的好奇心和对外界的探索精神，在一定程度上拓展了自己的社交空间和范围。 李玉敏表示，但新生事物野蛮生长的背后，必然存在许多新鲜问题。 例如，商家为了流量和资费，将准入门槛定得很低，但支付费用后的后续服务却很难跟上，再加上额外的消费偏离了学习的轨道，在线自习室渐渐忘记了设立的初衷，学生们也应该选择实现
李玉敏建议，监管部门要提前做好防范、事中分析和控制，事后充分奖惩和分析，以更好地保障在线用户特别是未成年人的权益。 经营者应当要求虚拟自习室管理人员严格管理，加强学生身份、学习资格审查，限制进出自习室时间，加强自习室封闭管理，完善学生退出机制。 互联网对往返于法与非法边界的自习室进行协商，实行退出机制，有效筛选优质自习资源，净化学习环境。 另外，青少年的健康成长离不开家庭、学校和社会的合作。 同时，为了给青少年提供健康的在线自习环境，建议建立“在线”的家庭、学校、网络联动机构。 “学习很大程度上依赖于自觉，光靠别人的监督、强迫是达不到效果的，最终，我们要转化为孩子自律能力的培养。 ”李玉敏说。
济南报业全媒体记者：韩晓凤
编辑：邢志彬